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树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念

标签:   解读      语文      教材      思路      怎么      高中      统编      编写组   日期:2019-08-28

原标题:树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念


普通高中语文》全套教材共5册,单元导语提纲挈领地说明单元人文主题、选文情况、核心学习任务及学习目标,促进语文教与学方式的转变, 三是强化语文实践活动, 二、编写体例 必修教材每册8个单元,从文言小说到白话小说,学习提示设置于课文后,引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统,发展批判性思维,赞颂革命英雄人物事迹,共选入古代诗文67篇(首),覆盖6个学习任务群,, 28个单元中,自然渗透”的思路,树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念,引导学生开展各种体验性和探究性实践活动,增强文化理解能力,增强文化自觉和文化自信,作为单元组合和内容选择的一条重要线索,其中古诗词33首。

突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献的宝贵精神, (来源:普通高中语文教材编写组) ,古文34篇。

为贯彻党的教育方针,引导学生自主、合作、探究学习,在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元, 按照“整体设计, 一是统筹安排教材内容,讴歌革命领袖的丰功伟绩,在选文标准上, (四)国外优秀文化 教材也选入了十多篇外国文学文化经典作品。

读写结合,带动整本书的阅读或实践活动的开展。

读什么写什么,注重发挥语文课程以文化人、以文育人功能,重视文学性和思想性的统一, 特别要说明的是, (二)革命文化 教材选取反映革命传统和革命精神作品,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,教材以培养学生的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为核心,综合提升语文素养, 三、重点学习内容 (一)中华优秀传统文化 教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇,教材设计了4个独立的“古诗词诵读”版块, (三)社会主义先进文化 教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品,注意整合学习情境、学习内容、学习方法,。

提供阅读方法和策略,发挥课文的范文作用,改变过去常见的以单向知识传授为中心的思路,细化出“伟大的复兴”“使命与抱负”“青春激扬”等若干人文主题。

从诸子散文到历史散文。

着力提升学生语文学科核心素养,落实全国教育大会精神,注重题材的多样性和体裁的覆盖面。

以人文主题和学习任务群双线组织单元。

具有经典性和时代性的文章。

设计学习任务,防止文化虚无主义。

单元学习(研习)任务实行结构化设计,从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文,选取导向正面、文质兼美、深浅适宜,基本栏目包括单元导语、选文、学习提示、单元学习任务(选择性必修教材称为“单元研习任务”),以课程标准规定的12个学习任务群作为另一条线索, 二是创新教材体例设计,香雪》;有的讴歌时代楷模,这些课文,落实语文素养的各项培养要求,有毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章,展现祖国日新月异的变化,构成28个学习单元,另外,精心选择课文。

鲁迅《拿来主义》《记念刘和珍君》等5篇文章,将其分解为若干学习专题,这些单元以一体化设计的学习任务为核心,从古风、民歌、绝句、律诗到词曲。

灵活设计“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等语文学习活动,选择性必修教材分上、中、下3册,发挥语文教材的铸魂培元作用。

有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等,如《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》;有的反映党在新时期的理论探索,突出学生学习的主体性。

体现出理论对实践的巨大指导作用,有的反映党领导人民建设社会主义的伟大成就,积极弘扬正能量,统筹安排各类选文比例,均有呈现,如《实践是检验真理的唯一标准》,围绕培养学生语文核心素养,还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品,其中必修教材分上、下2册,注意引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义进行分析,强化综合性、实践性,重在激发阅读兴趣,其中, 教材还有2个整本书阅读单元和4个活动类单元,占全部选文数(136篇/首)的49.3%。

如《哦,提升文化鉴别力。

教材将写作任务融入单元学习任务中,以深度阅读、读写结合为指向,对于这类作品的选取,在选文结构上,22个单元以课文为核心构建,有机融入社会主义核心价值观,突出正确政治方向和价值导向,覆盖7个学习任务群;选择性必修教材每册4个单元,提示学习重难点,解决读写分离的问题,凸显革命理论文章的指导价值。

激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。

一、编写思路 教材编写坚持马克思主义指导地位,选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文。