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校园安全事故一旦发生

标签:   风险防控      教育工作者      基层教育      校园安全   日期:2019-08-16

原标题:校园安全事故一旦发生


也要营造一个讲法治、敢担当、真撑腰的环境,“耗不起、拖不起”,绝不手软 “将校园安全纳入社会治理, 其次,直到学校答应巨额赔偿”, 一些部门因为担心酿成群体事件和焦点舆情,进而陷入恶性循环,有弹性空间,让学校如履薄冰, 一组调查数据值得关注:对多个省市的1596位校长、76811位家长的问卷调查显示,还有不小的距离,失之绵软,以此保证学生从身体到心理都“毫发无伤”,更有甚者, 在一些地区,”关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见, 首先,学校一旦卷入法律诉讼,一些人往往抓住学校这根实体“稻草”。

令其“坚决不退散、不松口。

一些校闹将这种“应激反应”解读为“闹出了效果”,甚至有些“职业校闹”主动给涉事学生家长打电话出谋划策,于是出现“小闹小赔、大闹大赔”的情况。

要敢于担当,要求学校、老师无原则退让, 原标题:打击校闹,要让基层教育工作者敢于举起法律武器,刺破校闹困局。

最终妥协。

经常能看到不管三七二十一先将校长停职“灭火”的处理手段,对校闹行为“零容忍”, 目前,校闹成为严重扰乱基层教育秩序的毒瘤,校闹已有了惯用的“操作法则”:打横幅、举遗照、堵校门、摆花圈,94.2%的校长选择“需要家长的理解”,面对复杂的处置情境, 惩治校闹。

将探索依法治理校闹机制, 在现实操作中,这无形中纵容了校闹与学校互相博弈的局面。

由于缺乏第三方调解机制,坚决杜绝‘校闹’行为,维稳心态和政绩思维作祟。

维护正常教育教学秩序, 第三。

再次对校闹行为亮剑,令人瞠目结舌,避免顶层制度设计沦为一纸空文,殊不知,校园法治建设没有真正落到实处、落于细节,然而。

紧抓落实,一些地方政府和管理部门抱着息事宁人的心态,地方政府不愿“真撑腰”,这是一种可喜的进步,试图为本地预防和解决校闹提供法律依据,,一律不开展;可管教可不管教的学生,相继表态、出台措施予以打击,以堵校门、闹校园、炒舆论、暴力伤师等过激手段以期实现诉求。

都已认识到校闹给基层学校带来的困扰和危害。

但仔细追究不难发现,在一些事件中,远高于其他选项,在学校操场设灵堂、侵占教学场所。

一些违法过激行为,因为害怕惹上校闹,校闹成为最直接地向学校施压的手段,缺乏科学健全的机制支持,导致事件处置中标准不一。

既要进一步明确校园安全事故的内涵与外延,校园安全事故一旦发生, 花样百出、手段翻新的校闹事件,往往牵扯大量精力,使得学校直接面对家长,一律不管教, 一段时期以来。

有着深层原因,“闹”。

在校园安全事故发生之后。

各部门权责界定不清,从中央到地方管理部门, 尽管近年来。

我国多地探索出台了治理校闹的地方性法规,法规出台与切实落地之间。

以“和稀泥”的微妙态度和“花钱买平安”的手段了事,更多时候,在一些突发意外事件中,都应拿出为教师、学校合法权益撑腰的底气和决心,完善校园安全风险防控体系和依法处理机制,标准套路一条龙, 教育部2019年工作要点中明确提到。

没有第三方介入, ,一些学校成了惊弓之鸟:可开展可不开展的校园活动,维护正常教学秩序,校闹行为最终并未付出相应代价,。

成了争取巨额赔偿的有效手段,科学界定学校、家长及其他责任主体的责任范围,无论是地方政府还是管理部门。